在这一课之后，学生将能够：
- 列出三种类型的岩石。
- 使用Venn图比较和对比岩石和矿物质。
- 写下摇滚循环的步骤。
先验知识：本课程不需要延长先前知识。一些了解山脉，火山等地域特征的知识将有助于谈论岩石循环。
你需要什么：
- 教室岩层（如我们的）豪华岩石和矿物质集合或者华盛顿学校岩石系列）
- 投影机 - 显示摇滚循环图表
解释：使用计算机上的幻灯片投影仪或幻灯片演示显示摇滚循环图。确保每个孩子都可以看到图表，如果需要，将在前面移动一些更近的前面。
在图表上读取每个步骤后，请询问志愿者。
告诉志愿者，他们将参观摇滚循环！
让志愿者抱着他或她的岩石。他们选择了什么样的岩石？在三种类型的岩石变质，沉积或火花之之一开始，取决于学生画作的岩石之一的摇滚循环之旅。
笔记：如果是后院或车道中发现的鹅卵石或石头的图片，你可以猜到它是一个变质摇滚。穿过旅游，旅行直到岩石发生了两次改变的形式（例如，它开始沉积，并变成了变质的变质岩）。在谈论旅游时显示来自岩石收集的样本，让学生更多的视觉效果。您也可以将不同种类的岩石传递给学生在谈话时举行。
你可以要求学生检查他们的岩石是否为化石。虽然任何学生都不太可能找到一个真正的化石，但它们看起来仍然很有趣。
详细说明：岩石和矿物质之间有什么区别？让学生选择一种类型的岩石（石英，片状等），并制作他们选择的标本的海报。他们必须包括以下信息：1）岩石或矿物的名称，2）岩石落入岩石循环中的类别（如果有的话），3）如果它是常见的或罕见的话。鼓励学生使用场指南或互联网来源研究他们的岩石。您还可以让学生使用标记，贴纸，手工插图或从计算机印刷的图片来装饰他们的海报，或者切出杂志。
把海报挂在一起，在教室里制作一个伟大的大岩层！当显示器完成后，邀请学生阅读每个海报并找到哪些是岩石，哪些是矿物质。在白板上绘制Venn图（两个圆圈重叠的两个圆圈）。标记一面'矿物质'和另一侧的岩石。'让学生上来写下有关岩石和矿物质的细节。为了形成对比，它们可以在圆圈的部分中写入不重叠的部分。要比较，他们可以在重叠的圆圈中写一些东西。
评估：提醒学生他们了解岩石循环的学习以及三种类型的每种岩石中的每一个可以改变成另一种类型。您可能希望再次展示彩色摇滚循环图，所以所有学生都可以看到。用手摇滚循环工作表并取下图表，因此学生将不得不依赖记忆。让每个学生在填写摇滚循环工作表上单独工作，然后转入完成的任务，让您检查他们的工作。如果他们喜欢，学生也可以将他们的工作表着色。
多样性的住宿：如果学生将自己努力填补摇滚循环工作表，将班级分为3-4名学生的小组。每个人都将根据他们的小组的表现来评估，而不是个人绩效。如果学生与写作挣扎，他们可能会放弃海报项目，并选择他们选择的岩石上的短语口头呈现。确保他们的演示文稿包括视觉效果，因此它符合海报项目的类似要求。
评估的想法：本课程有几个组件可用于评估学生学习。看看学生如何在理解中取得进展，比较他们在解释部分中写下岩石的内容以及他们在详细的部分中写了关于岩石的岩石。您可以根据这些标准设计用于对海报进行分级的标准：1。吸引图片和颜色的吸引力。2.解决了所有四个问题（名称，类别，位置，常见/罕见）。3.足够的语法和拼写。摇滚循环工作表应用于评估是否需要再次超过岩石周期。大多数学生困惑，或者他们可以成功填写空白来完成工作表吗？
对于此课程计划的可打印版本（包括工作表）点击这里。
