了解的力量磁铁，是什么让他们互相推开或拉向彼此。
磁铁还粘到什么？磁铁如何制作？
本课程涵盖诸如磁场，磁极，吸引和排斥的关键词汇单词。
在这一课之后，学生将能够：
- 确定哪些物体是磁性的，哪些物体不是。
- 观察磁铁有两面 - 南北。
- 基于他们排斥和吸引的知识，预测磁铁的运动。
先验知识：本课程不需要延长先前知识。
虽然有些学生可能更熟悉磁性而不是其他学生，但所有学生都会有一个平等的机会探索和试验本课程中的磁铁。
你需要什么：
磁课程计划型号：5ES
从事：在课堂开始之前，将磁大理石放在口袋里。
将第二个磁大理石和纸上或薄笔记本放在桌子上。
向学生展示磁铁魔法伎俩！保持磁大理石（不是口袋里的一个），并说你可以移动它，但是你也想要 - 甚至通过一本书。
小心地将大理石从口袋放入手中，没有让学生看到它。将杂志设置在含有大理石的手上，平衡它的手掌。接下来，小心地将其他磁大理石直接放在第一张。
用你的免费手保持稳定的书，然后慢慢地移动杂志下面的磁大理石的手，使磁铁在顶部卷起。
在学生看到“魔术”之后，向他们展示你手中的磁铁并告诉他们他们将有机会自行尝试磁性大理石。
探索：给学生迈出磁性大理石，所以他们可以自己体验磁力的力量。在教室里散步，提出关于实验的建议，或者指出磁铁如何彼此吸引。
几分钟后探索，让学生进入三四群。让学生们互相展示他们与磁铁一起做的伎俩。鼓励他们谈论他们认为发生的原因。
回到课堂上，每组有一个或两个学生分享他们了解磁铁的学习。在板上写下观察。
解释：使用您的学生写的关于磁力作为跳板。
例如，如果有人说“我的磁铁向另一个磁铁移动，甚至触及它们！”你可以写：“磁铁在没有什么东西触摸它们的情况下移动。
然后谈论围绕每个磁体的磁场，并使其他磁性物体拉到一起。如果它们足够接近，两个磁铁将朝向彼此跳跃！
这称为磁吸引力。不想触摸的磁铁被排斥。用几个环磁铁和铅笔展示这一点。将铅笔贴在橡皮擦附近，尖端向上指向。将环形磁铁放在铅笔上，然后放置第二个环磁铁。第二环磁铁将通过排斥它的磁力粘在第一或悬浮在空中。
如果第二块磁铁棒第一，请尝试将其提升，将其翻转，然后再次将其放在铅笔上。
务必谈谈双方（或杆）磁铁有一个北极和南极，就像地球上的北极和南极一样。
两个南极永远不会粘在一起，也不会两个北极，因为他们被驱逐出来。北极将坚持另一个磁铁的南极，因为它们被彼此吸引。
写下“对立面吸引和相同的边”在董事会上，所以所有学生都可以看到。磁性由两支力量组成：吸引和排斥。
精心制作的：让学生基于他们在上一节中学到的内容来预测磁铁。例如，“我认为这块磁铁会坚持这个纸夹，因为它是由金属制成的。”
让每个学生在一张笔记本纸的顶部写下他们的预测（或假设）。下面让他们画出实际发生的事情以及他们对他们预测是正确的或不正确的原因的解释。
他们应该再试一次吗？为什么结果可能相同或不同？
评价：使用其中一个工作表来评估学生了解的内容。
第一个是适用于早期的小学生，并强化了解哪些物体是磁性的那不是。
第二个工作表是稍微更先进的学生，让他们解决这些问题磁铁的方向牵引或者互相推动。
进一步研究
您可以找到更多详细信息磁铁和磁性。
您还可以找到使用磁铁的其他实验理念小学生。
评估的想法：通过观察每个学生并采取笔记，应对本课程进行持续的评估。
注意每个学生在的内容探索和精心制作的部分。学生如何进展？
在详细的部分期间，检查每个学生是否通过写作预测而参与，然后是图示和写作实际发生的事情。
如果您愿意，来自精心部分的纸张可以进入并分级。
评估部分的工作表也可以分级并回到学生。
对于此课程计划和下面的工作表的可打印版本。
